स्कूल के बारे में सरल अंग्रेज़ी टेक्स्ट

स्कूल का विषय वह पहला विषय है जहाँ किताब में अलग-अलग शब्दों के बजाय जुड़े हुए टेक्स्ट दिखते हैं। यहाँ ऐसे तीन टेक्स्ट दिए गए हैं, साथ में वे शब्द जो इनमें सबसे पहले मिलते हैं।

पहले से जानने लायक शब्द

शब्द	पढ़ना	मतलब
school	[skuːl]	स्कूल
class	[klɑːs]	कक्षा (समूह)
classroom	[ˈklɑːsruːm]	कक्षा का कमरा
lesson	[ˈlesn]	पाठ
teacher	[ˈtiːtʃə]	शिक्षक
pupil	[ˈpjuːpl]	छात्र
desk	[desk]	डेस्क
board	[bɔːd]	बोर्ड
pen / pencil	[pen] [ˈpensl]	पेन / पेंसिल
book	[bʊk]	किताब
timetable	[ˈtaɪmteɪbl]	समय-सारणी
break	[breɪk]	ब्रेक
homework	[ˈhəʊmwɜːk]	घर का काम
mark	[mɑːk]	अंक

दो शब्दों को अलग से बताना ज़रूरी है: pupil और pencil दिखने में मिलते-जुलते हैं, लेकिन पढ़े अलग जाते हैं — पहले में खुला syllable [juː] देता है, दूसरे में syllable बंद है [e], और i से पहले c [s] हो जाता है। और break [breɪk] — great शब्द की तरह, ea संयोजन का वही दुर्लभ पढ़ने का तरीक़ा।

टेक्स्ट 1: मेरी कक्षा

This is my classroom. It is big and light. There are twelve desks and one big board.

Our teacher is Miss Green. She is nice. She helps us when we do not understand.

On the wall we have a map and a timetable. Under the window there is a plant.

यहाँ there is / there are ढाँचा दिखता है — "मौजूद है" का मतलब रखता है। There शब्द [ðeə] पढ़ा जाता है: सहायक शब्द है, इसलिए th घोष है।

टेक्स्ट 2: समय-सारणी

On Monday we have English, maths and history. On Tuesday we have sport.

Lessons start at eight thirty and finish at two. Each lesson is forty minutes long.

After the third lesson we have a long break. We eat lunch and play in the yard.

शब्द	पढ़ना	वजह
Monday	[ˈmʌndeɪ]	बंद syllable, [ʌ]
history	[ˈhɪstri]	बीच का syllable लगभग ग़ायब हो जाता है
thirty, third	[ˈθɜːti] [θɜːd]	अघोष [θ] + ir → [ɜː]
lessons	[ˈlesnz]	घोष ध्वनि के बाद -s → [z]
minutes	[ˈmɪnɪts]	अघोष [t] ध्वनि के बाद -s → [s]
each	[iːtʃ]	ea → [iː], ch → [tʃ]
yard	[jɑːd]	स्वर + r

अंग्रेज़ी में हफ़्ते के दिनों के नाम हमेशा बड़े अक्षर से लिखे जाते हैं: Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday। Wednesday शब्द में पहला d नहीं पढ़ा जाता: [ˈwenzdeɪ]।

टेक्स्ट 3: स्कूल का दिन

I get up at seven and go to school at eight. My bag is heavy: I have six books in it.

My favourite lesson is English. Our teacher gives us short texts to read. I like reading.

Maths is hard for me. Last week I got a bad mark, so now I do my homework every evening.

School finishes at two, but on Wednesday I stay for football.

यहाँ किस पर ध्यान देना है

• heavy [ˈhevi] — bread शब्द की तरह छोटा ea।
• favourite [ˈfeɪvərɪt] — तीन syllable, बल पहले पर, बाकी स्वर कमज़ोर।
• gives [gɪvz] — i से पहले g के नियम का अपवाद, साथ ही [z] प्रत्यय।
• texts [teksts] — आखिर में लगातार चार व्यंजन ध्वनियाँ; अंग्रेज़ी में ऐसा होता है।
• finishes [ˈfɪnɪʃɪz] — sh ध्वनि के बाद प्रत्यय [ɪz] पढ़ा जाता है और एक syllable जोड़ता है।
• got [gɒt], hard [hɑːd] — बंद syllable और स्वर + r।

हर टेक्स्ट पर तीन सवाल

टेक्स्ट पढ़ने के बाद, ख़ुद से तीन सवाल पूछें — यह जाँचने के लिए कि आप समझे या नहीं, इतना काफ़ी है:

1. यह टेक्स्ट किसके या किस बारे में है?
2. इसमें कौन-सी संख्याएँ हैं और वे क्या बताती हैं?
3. उस व्यक्ति को क्या पसंद है, क्या नापसंद?

इस स्तर पर समझ पढ़ने से आगे निकल जाती है, और यह सामान्य है। ऊपर के टेक्स्ट का मतलब एक नज़र में साफ़ है — इन्हें जान-बूझकर वैसे ही लिखा गया है। असली काम कहीं और है: Wednesday, heavy और finishes जैसे शब्दों को बिना transcription देखे सही बोलना। जब यह बिना मेहनत के होने लगे, तो आप उन टेक्स्ट की ओर बढ़ सकते हैं जो पहली नज़र में इतने साफ़ नहीं होते — बोर्ड और सूचनाओं, छोटे निर्देशों की ओर।

आगे क्या करना है

पढ़ने वाली शाखा यहीं ख़त्म होती है: अक्षर, syllable, अक्षर-संयोजन और प्रत्यय सब समझाए जा चुके हैं, अब आप किसी भी अंग्रेज़ी शब्द को ज़ोर से पढ़ सकते हैं। किसी और के वाक्य को पढ़ना और अपना वाक्य बनाना — दो अलग कौशल हैं, और दूसरा to be क्रिया से शुरू होता है: "वह एक शिक्षक है" का सीधा अनुवाद करने पर ठीक यही चीज़ छूट जाती है।

खुद परखें

नीचे दी गई क्विज़ में स्कूल के शब्द और इन टेक्स्ट में मौजूद पढ़ने के नियम हैं।