انگریزی کی پہلی تحریریں: بلند آواز سے پڑھنا

پڑھنے کے اصول اس وقت تک بے کار ہیں جب تک انہیں کسی تحریر پر لاگو نہ کیا جائے۔ نیچے تین چھوٹی تحریریں دی گئی ہیں جن میں پڑھنے کے لحاظ سے کوئی مشکل لفظ نہیں ہے: سب کچھ پچھلے مضامین میں سمجھایا جا چکا ہے۔ بلند آواز سے اور آہستہ آہستہ پڑھیں، اور ہر تحریر کے بعد اس کے تجزیے سے ملائیں۔

تحریر 1: میرے بارے میں

Hi! My name is Ben. I am ten. I live in a big city with my mum, my dad and my cat.

I go to school every day. My school is not far. I walk there with my friend Sam.

I like English and sport. I do not like maths.

یہاں کس بات پر دھیان دینا ہے

لفظ	پڑھنا	وجہ
name	[neɪm]	کھلا syllable، نہ بولا جانے والا e
cat	[kæt]	بند syllable
big, in, is	[bɪg] [ɪn] [ɪz]	بند syllable، چھوٹی [ɪ]
city	[ˈsɪti]	i سے پہلے c ← [s]؛ آخر کا -y ← [i]
school	[skuːl]	ch ← [k]، oo ← [uː]
walk	[wɔːk]	l نہیں پڑھا جاتا
with	[wɪð]	معاون لفظ ← صوتی (آواز دار) [ð]
like	[laɪk]	کھلا syllable

live [lɪv] اور like [laɪk] کی جوڑی پر غور کریں: دونوں الفاظ میں i کے بعد ایک حرفِ صحیح اور نہ بولا جانے والا e ہے — اصول کے مطابق syllable کھلا ہے، اور like اسی طرح پڑھا جاتا ہے۔ مگر live ایک عام استثنا ہے: اس میں i چھوٹا پڑھا جاتا ہے۔ جب اصول کسی عام لفظ سے ٹکرائے تو لفظ جیتتا ہے۔

تحریر 2: میرا خاندان

This is my family. We are five: my mum, my dad, my sister, my brother and me.

My mum is a teacher. She works at my school. My dad is a doctor. He works in a big hospital.

My sister Kate is nine. She can sing and she likes music. My brother Tom is three. He can not read yet.

We have a small red car. On Sunday we go to the park.

یہاں کس بات پر دھیان دینا ہے

• this [ðɪs] اور three [θriː] — دونوں th سے شروع ہوتے ہیں، مگر آواز الگ ہے: معاون لفظ میں آواز دار، عام لفظ میں بے آواز۔ دونوں میں سے کوئی بھی اردو کے «تھ» (ہکار والی ت) جیسی نہیں ہے: زبان کی نوک دانتوں کے بیچ سے ہلکی سی باہر آتی ہے۔
• teacher [ˈtiːtʃə] — ea ← [iː]، ch ← [tʃ]، اور بے زور آخری حصہ [ə] کی دھندلی آواز میں بدل گیا۔
• works [wɜːks] — حرفِ صحیح سے پہلے or [ɜː] دیتا ہے، اور بے آواز [k] کے بعد -s [s] پڑھا جاتا ہے۔
• likes [laɪks] — وہی لاحقہ، وہی [s]۔
• sing [sɪŋ] — آخر میں نون غنہ جیسی ناک کی آواز، مگر [g] بالکل نہیں۔ اردو میں «رنگ» اور «سنگ» کے آخر میں گ بولا جاتا ہے، انگریزی sing میں نہیں۔
• music [ˈmjuːzɪk] — کھلا syllable [juː] دیتا ہے، اور دو حرفِ علت کے بیچ والا s [z] سنائی دیتا ہے۔
• car [kɑː] اور park [pɑːk] — syllable کی تیسری قسم، حرفِ علت + r۔

تحریر 3: میرا دن

I get up at seven. I wash my face and have breakfast. I like eggs and tea.

School starts at eight. We have five lessons. At one we have lunch.

After school I play football with my friends. Then I do my homework.

At nine I go to bed. I read a book and sleep.

یہاں کس بات پر دھیان دینا ہے

لفظ	پڑھنا	وجہ
get	[get]	استثنا: e سے پہلے g کو [g] پڑھا جاتا ہے
breakfast	[ˈbrekfəst]	نادر صورت: ea ← [e]
eggs	[egz]	آواز دار آواز کے بعد -s ← [z]
tea, eat	[tiː] [iːt]	عام ea ← [iː]
lunch	[lʌntʃ]	بند syllable، ch ← [tʃ]
book	[bʊk]	k سے پہلے oo ← چھوٹی [ʊ]
sleep	[sliːp]	ee ← [iː]
homework	[ˈhəʊmwɜːk]	دو الفاظ کا جوڑ، زور پہلے حصے پر

ان تحریروں کو کیسے پڑھیں

1. تحریر کو آنکھوں سے پڑھیں اور جن الفاظ پر شک ہو انہیں نشان زد کریں۔
2. ہر ایک کا syllable کی قسم کے لحاظ سے تجزیہ کریں — دل ہی دل میں نہیں، بلند آواز سے۔
3. پوری تحریر کو دو بار بلند آواز سے پڑھیں۔
4. تیسری بار syllable بہ syllable نہیں بلکہ فقرے کی طرح پڑھنے کی کوشش کریں: I go to school — یہ چار الگ الفاظ نہیں، ایک فقرہ ہے۔

آہستہ بلند آواز سے پڑھنا تیز نظروں سے پڑھنے سے زیادہ فائدہ مند ہے۔ اس مرحلے کا مقصد تحریر کو سمجھنا نہیں ہے — وہ تو ویسے ہی سمجھ آ جاتی ہے — بلکہ تحریر کو آواز سے جوڑنا ہے۔ خاموش پڑھائی میں یہ جوڑ بنتا ہی نہیں: آنکھ پورے لفظ کو پہچان لیتی ہے اور اصول کو پھلانگ جاتی ہے۔ اردو بولنے والوں کے لیے یہ اور بھی اہم ہے، کیونکہ اردو رسم الخط میں چھوٹے حروفِ علت لکھے ہی نہیں جاتے اور آنکھ کو الفاظ کا اندازہ لگانے کی عادت ہوتی ہے؛ انگریزی میں اندازہ لگانے کے بجائے ہر حرف کو آواز دینا پڑتا ہے۔ بلند آواز سے پڑھی گئی تین تحریریں دل میں پڑھی گئی تیس تحریروں سے زیادہ دیتی ہیں۔

خود پرکھیں

نیچے دیے گئے کوئز میں ان تین تحریروں کے الفاظ اور وہ اصول ہیں جن سے وہ پڑھے جاتے ہیں۔