Textos simples sobre a escola em inglês
O horário, a aula, o dia escolar — textos curtos de nível A1, com vocabulário escolar e análise de leitura.
O tema da escola é o primeiro em que, na maioria dos materiais didáticos, já não aparecem palavras soltas, mas textos completos. Aqui há três desses textos, com as palavras que mais se repetem neles explicadas antes.
Vocabulário necessário
| Palavra | Lê-se | Significado |
|---|---|---|
| school | [skuːl] | escola |
| class | [klɑːs] | turma (grupo) |
| classroom | [ˈklɑːsruːm] | sala de aula |
| lesson | [ˈlesn] | aula, lição |
| teacher | [ˈtiːtʃə] | professor(a) |
| pupil | [ˈpjuːpl] | aluno(a) |
| desk | [desk] | carteira |
| board | [bɔːd] | quadro |
| pen / pencil | [pen] [ˈpensl] | caneta / lápis |
| book | [bʊk] | livro |
| timetable | [ˈtaɪmteɪbl] | horário |
| break | [breɪk] | recreio |
| homework | [ˈhəʊmwɜːk] | tarefa (de casa) |
| mark | [mɑːk] | nota |
Vale a pena separar duas palavras: pupil e pencil se parecem, mas se leem diferente — a primeira tem sílaba aberta e dá [juː], a segunda tem sílaba fechada [e], e o c antes de i se lê [s]. E break [breɪk] é, como great, aquela leitura pouco comum de ea.
Texto 1: minha turma
This is my classroom. It is big and light. There are twelve desks and one big board.
Our teacher is Miss Green. She is nice. She helps us when we do not understand.
On the wall we have a map and a timetable. Under the window there is a plant.
Aqui aparece a construção there is / there are, que significa "há". A palavra there se lê [ðeə]: é uma palavra funcional, então seu th é sonoro.
Texto 2: o horário
On Monday we have English, maths and history. On Tuesday we have sport.
Lessons start at eight thirty and finish at two. Each lesson is forty minutes long.
After the third lesson we have a long break. We eat lunch and play in the yard.
| Palavra | Lê-se | Por quê |
|---|---|---|
| Monday | [ˈmʌndeɪ] | sílaba fechada, [ʌ] |
| history | [ˈhɪstri] | a vogal do meio quase desaparece |
| thirty, third | [ˈθɜːti] [θɜːd] | th surdo [θ] + ir → [ɜː] |
| lessons | [ˈlesnz] | -s depois de som sonoro → [z] |
| minutes | [ˈmɪnɪts] | -s depois de som surdo [t] → [s] |
| each | [iːtʃ] | ea → [iː], ch → [tʃ] |
| yard | [jɑːd] | vogal + r |
Os dias da semana em inglês sempre se escrevem com letra maiúscula: Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday. Em Wednesday, o primeiro d não se pronuncia: [ˈwenzdeɪ].
Texto 3: meu dia escolar
I get up at seven and go to school at eight. My bag is heavy: I have six books in it.
My favourite lesson is English. Our teacher gives us short texts to read. I like reading.
Maths is hard for me. Last week I got a bad mark, so now I do my homework every evening.
School finishes at two, but on Wednesday I stay for football.
No que reparar aqui
- heavy [ˈhevi] — o mesmo ea curto de bread.
- favourite [ˈfeɪvərɪt] — três sílabas, acento na primeira, o resto das vogais enfraquecidas.
- gives [gɪvz] — exceção à regra do g antes de i, mais a terminação [z].
- texts [teksts] — quatro consoantes seguidas no final; em inglês isso acontece, em português quase nunca.
- finishes [ˈfɪnɪʃɪz] — depois do som sh, a terminação se lê [ɪz] e acrescenta uma sílaba.
- got [gɒt], hard [hɑːd] — sílaba fechada e vogal + r.
Três perguntas para cada texto
Depois de ler um texto, faça a si mesmo estas três perguntas — basta isso para conferir que entendeu:
- De quem ou do que fala este texto?
- Que números aparecem e o que significam?
- Do que a pessoa gosta e do que não gosta?
Neste nível, entender o texto é mais fácil do que lê-lo bem, e isso é normal. O significado dos textos anteriores é evidente à primeira vista — foram escritos assim de propósito. O verdadeiro trabalho está em outro lugar: pronunciar corretamente Wednesday, heavy e finishes sem olhar para a transcrição. Quando isso já não custa esforço, dá para passar a textos que não se entendem de relance — placas, avisos, instruções curtas.
O que vem depois disso
Aqui termina o bloco de leitura: analisaram-se as letras, as sílabas, as combinações de letras e as terminações, e agora você já pode ler em voz alta qualquer palavra em inglês. Ler uma frase alheia e construir uma própria são duas habilidades diferentes, e a segunda começa com o verbo to be: traduzir "Ele é professor" palavra por palavra é justamente o que falha aí.
Coloque à prova o que acabou de ler
O teste abaixo revisa o vocabulário escolar e as regras de leitura destes textos.